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华研:使用母语辅助 仅10%教师贯彻英语教数理

时间:2008-09-16  来源:星洲日报   点击:

 华研:使用母语辅助?仅10%教师贯彻英语教数理
文平强希望家长关注孩子以英语学习数理的情况,並通过电邮向教育部发表意见。

(吉隆坡)华社研究中心主任文平强指出,根据针对北马华小和国小学生、教师及校长的抽样研究报告显示,只有十分之一的数理教师确认他们是全面使用英语来讲解数学或科学概念。
 
他说,这表示高达90%的教师并非全面以英语教数理,而是同时借助马来语或华语来进行数理教学;就教师而言,英语教数理政策在执行上似乎是“形式”多于“实质”。
 
“其中更有1位数学教师和2位科学教师完全不使用英语上课;实际上,有8.4%的数学教师和13.5%的科学教师表示,有超过80%的时间完全不用英语教学。”
 
他今日(周二,9月16日)受询时说,教师在教的时候就出现问题,学生在学习时也肯定出现问题;华研的立场是小学应恢复以母语教数理,而中学则可继续以英语教数理。
 
他指出,华研是于去年委托马来西亚理科大学教育系林洁心、法蒂玛沙烈及陈娇雁3位副教授进行对小学英语教数理的调查及研究。
 
有关研究对象是北马3个州内20所小学中的443位数学或科学老师及787位五年级学生,并征询了13位校长和7位副校长的意见。
 
英语教数理弊多于利
 
他说,这项研究是全面性,而且立场中立;研究结果显示这项政策的弊多于利。
 
“我们不反对提升学生英语水平,不过,不是通过教数理的方式,而是通过英语课程。”
 
他表示,今年是英语教数理政策的关键年,希望家长多关注,并电邮给教育部英语教数理政策秘书处mbppsmi@gmail.com 表达意见。
 
他说,华研也已把英文版的调查报告呈交给教育部,这从小学行政人员、教师和学生的角度探讨英化数理教学政策的报告也全文刊登在华研网页:www.huayan.net.my (询问电话为: 03-2273-4035)。
 
英语教数理 87%教师面对问题
 
调查结果显示,高达87%的数理教师承认他们在以英语授课的过程中面对问题。这些问题大致可分为两种,其中一种与教师本身有关,另一种则与学生有关 。
 
根据教师们的看法,学生比教师面对更多的问题,如近90%的教师抱怨学生无法跟得上课程;75%的教师发现学生的英语能力有问题;而三分之二的教师指学生较喜欢使用马来语或华语学习数理。
 
结果,在使用英语教学时,68.5%的教师必须花费更多的时间向学生翻译和解释。有71%的教师发现,由于英语程度不够,学生在解答数学题时面对困 难。也因为这个原因,超过泰半的教师发现,学生在以英语学习数理时显得安静和被动。不过,只有四分之一的教师认为学生没有兴趣以英语学习数理。
 
逾半教师承认英语不流利

 
值得注意的是,逾半数的教师承认他们本身的英语不流利,将近一半的教师自认对相关的英文词汇缺乏了解,同时有超过三分之一的教师自认其英文文法和发音不好。
 
在这样的情况下,有将近40%的教师无法正确地以英语讲解数学或科学概念。尽管如此,少过25%的教师觉得他们没有信心以英语教授数理。同样的,只有15%的教师同意说他们对课程内容缺乏认识。
 
多数教师华巫文比英文好
 
在口语表达能力或书写能力上,研究显示大部份教师的华文或马来文程度都远比英文程度好。
 
约20%的教师自认英语口语表达能力“差”,但却没有任何教师表示自己的马来语或华语口语表达能力不好。同样的,89位教师承认自己在英文书写方面有困难,却只有2人认为自己的马来文或华文书写能力“差”。
 
另一方面,仅有12%的教师自认能够说流利的英语。既然多达五分之一的教师对自己的英语能力缺乏信心,他们没有信心以英语教数理就不足为奇。显然的,若要让英语教数理政策成功实施,这些教师们迫切需要加强他们的英语能力。
 
国小及华小学生一致认同 教师未完全用英语授课
 
高达95至97%的华小学生认同说他们的教师没有全面使用英语授课;虽然认同此说的国小学生百分比较低(75-82%),但这样的百分比还是偏高,不能不认真看待。
 
另一重点是,至少有20%的华小生同意说他们的数理教师“经常”以华语授课;不过,只有3%的国小生表示他们的数理教师“经常”使用马来语进行教学。
 
这样的结果是否意味著,华小生在以英语学习数理时面对更多的问题,以致教师们必须经常以华语来讲解?或是因为数理教师太少使用英语授课,结果导致学生在以英语学习时面对更多问题?这两项推论都有待进一步的研究来验证。
 
调查结果也显示,自认以英语学习数理不会面对困难的国小学生比例(58.8%),略高于华小学生(55.5%)。
 
根据学生观察,一般上科学教师比数学教师更倾向于纯粹以英语授课。这种倾向都出现在国小和华小。
 
不过,学生们观察到的最普遍现象是,大部份教师并非纯粹以英语教授数理,而是同时也以母语授课。
 
国小生易接受英语学数理
 
国小学生比华小学生更容易接受改用英语学习数理,74%的国小学生表示比较喜欢以英语学习数理,但华小学生在这方面的百分比只有43%。
 
当81%的国小学生表示希望继续以英语学习,只有45%的华小学生有此期待。无论如何,两者的大多数都认同,以英语学习数理能确保更好的前途。
 
另一项重要差异是,比较喜欢以母语学习数理的华小学生的百分比(85%),远远高于国小学生(31%)。这可能与大部分华小学生英语程度较低有关。
 
调查结果显示,只有33%的国小学生和47.5%的华小学生自认英文不流利。此外,华小学生在学习过程中获得家人支援的只有37%,获得英文参考书支援的也只有44%,皆明显低于国小学生(分别为74.7%和80%)。
 
在所有因素的综合影响下,跟国小学生相比,华小生对于以英语学习数理比较缺乏信心,因而也面对更多问题。无论如何,这样的推论是否正确,各因素之间又有何关联,仍有待收集更多资料后才能确认。

华研:使用母语辅助?仅10%教师贯彻英语教数理









 

 摘自:http://www.sinchew.com.my/node/82238?tid=1

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