华社研究中心于2019年5月25日（星期六），下午2时30分至4时30分，于本中心集贤图书馆阅览室举办“思想与艺术之路：学思历程分享”座谈会，诚邀台湾国立政治大学中文系特聘教授林启屏博士、与东吴大学历史系兼任助理教授邱琳婷博士伉俪前来主讲，主持人为苏丹依德理斯教育大学副教授魏月萍博士。座谈会是由华研、苏丹依德理斯教育大学中文学程和台湾科技部‘南向华语与文化传释’共同联办，吸引逾30人出席聆听和交流。出席座谈会的董事有义务财政林荣忠先生、义务副总秘书吴彦华先生、学术董事徐威雄博士以及董事李国瑝先生。
左至右：魏月萍副教授、林启屏教授和邱琳婷教授
林启屏教授引用哲学家以赛亚·伯林的“狐狸与刺猬”说时称，我们念书时被要求要成为“刺猬”，要学习得比别人更专、更细腻，反应比别人快。他概括自己的求学经历为“山话”，即呼唤那座山而山不来，你便自己走向他。因林教授自小对考古的东西有浓厚的兴趣，所以从小已确定未来要走的道路。他从马丁·路德、甘地的著作，和余英时的《论戴震与章学诚》一书中所获得的启发是，青少年时的经验将决定一个人的方向，也就是立志。青少年阶段是认同危机的时刻，但选择对象的价值和典范意义，往往对他们的未来有发展的积极作用。
林教授之所以选择学术道路，是源自于青少年时期不停追问问题的过程。他认为，必须对自己的局限和能力有一定程度的了解，才能做出恰当的抉择。因此，他认为兴趣不能是一时的，最好先要有能力。
由于求学时期喜欢到处听课，林教授认为即便专业要求是成为刺猬，但他学习的方式却是狐狸之道。有者说过，学者有两种，一种是游牧的，另一种是精耕的，不过也并非绝对。有了以往的学习经验，他能在跨领域的研究上发挥用处，并以之作为论述的起点。惟自己仍在不停地学习，不过在做研究和书写时已经学会如何收缩和收敛。
林教授指出，做学问是否与自身所要追问和探究的问题有关，决定权在于自己，若能解答和回应自己的困惑，这个学问就有了价值和意义。
林启屏教授：“适不适合做学问决定在于自己，我在解答自己的困惑时，
若能安之，这个学问就有了价值和意义”
邱琳婷教授称，自己从小也很清楚未来的方向和艺术有关，所以小学就要求参加各种艺术比赛，虽然大部分没得奖，却从中掌握到评审接受创作能力的方式。后来国中时考入美术实验班，也不停地在逛画廊和大量阅读美术杂志，所以加强了自己的艺术知识和视野。
就读台北艺术大学研究所时，自己虽对台湾本土艺术感兴趣，但以往台湾研究美术史的老师都觉得台湾没有大家级别，所以认为不值得研究。透过留日的老师所学习而来的田野调查和一手史料搜集方法，她最终完成了硕士论文。在台湾大学艺术史研究所念博士时，美国普林斯顿大学回国的老师所提供的客观解释，也深刻影响了没有传统背景和认识的学生，使艺术史研究逐步脱离抽象概念。邱教授也进一步探究台湾美术的发展问题，以文人书画家为研究对象，发掘日治时期至国府迁台后水墨画的发展背后一段有趣的历史。
华研董事成员与林教授、邱教授以及魏博士合照
邱教授也称，后来申请到美国Fullbright奖学金至华李大学做访问研究，意外发现“七友画会”在冷战时期的东南亚画家圈也具有影响力，以致她开始延续博论的主题，开始注意海外华人水墨画的发展与台湾之间的联系。
在随后的问答环节中，林教授与邱教授针对听众的问题，分享了他们的教学心得。林教授认为，教授古典时要以当今事件做例子，而且要学生以古今的例子做比较，让他们学会思辨能力和选择立场。因为每个学生的背景和判断能力不同，所以他所采取的态度是让他们尝试说明白，并引导他们不断问问题，凭着自己的思考去寻找智慧和答案。邱教授则表示，她会配合学生喜欢的题材的同时，也有义务思考艺术史背后的各种问题，再找出范例后跟学生做进一步讨论。
邱琳婷教授：“学生的自身经验是最重要的，
做报告时不应以老师的观点和看法作考虑。”
林教授也补充，西方的学者若不能“十八般武艺”会很难找到工作，不过他们也很愿意和努力去学习和尝试更多东西，这点和东方的观念很不一样。所以一个人只要用心，就会比别人看得更远、更不一样。若你有新的视野，就能重新融合和审视现在普遍对文献的理解，再给予不同的解释。但须谨记，做学问的基本条件是基础功万不可废。
与会者踊跃发问和交流
