★主题：从双语教育看英化数理
主讲：华社研究中心副研究员黄集初

（吉隆坡10日讯）黄集初说，英语教数理这个课题从教育学的本质来看，是教学媒介语的问题，所以重点是在英化而不在数理，这属于双语教育的范畴。

他指出，双语教育所涉及的并非只是单纯的语言技能问题，实际上是与国家的民族、文化和语言政策有关。

他认为，我国数理英化的目的是要保持马来语的官方地位，其最终目的仍旧是意图同化各民族，这种教学理念上的偏差，直接造成数理英化政策的成效很差。

强制5岁入学 须先修改课程

黄集初指出，强制儿童5岁入学小学一年级的建议已是老议题，如果更改了适合5岁儿童的课程，总好过目前的5岁儿童就进幼儿园接受“小学先修班”。

他说，如果这项建议是为教育观点出发，肯定会是好事，但如果为政治目的提出，就会与教育理念背道而驰。

他指出，在强制儿童5岁入学之前，必须先修改教育课程。

“而且，如果提早5岁入学，就意味孩子现在进入幼儿园的学费都能省下。”

他是在2012年马来西亚华人研究双年会中的教育研讨会议环节中，受询时发表这番谈话。